SUPERVISI AKADEMIS PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DALAM PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL DI SDN NGEPUNG ` KECAMATAN SUKAPURA KABUPATEN PROBOLINGGO

Abstrak

Pembelajaran kontekstual merupakan pendekatan pengajaran komprehensif yang memperkenankan siswa untuk bekerja secara mandiri dalam mengkonstruk pembelajarannya. Kenyataan dalam pembelajaran yang terjadi selama ini adalah pembelajaran masih banyak bertumpu pada sebagian guru.pembelajaran masih kurang sesuai dengan standar proses pembelajaran Penelitian ini bertujuan untuk : Mendeskripsikan  langkah – langkah danmenganalisis hasil pelaksanaan supervisi akademis peningkatan   kemampuan guru dalam melaksnakan pembelajaran kontekstual di SDN Ngepung Kecamatan Sukapura kabupaten Probolinggo..  PTS ini dengan pendekatan  kualitatif yang memerankan peneliti bertindak sebagai perencana, pelaksana, pengumpul, penganalisa penafsir data dan sekaligus menjadi pelapor penelitian). Kehadiran peneliti di lapangan dalam pelaksanaan pembelajaran kontekstual sangat penting karena peneliti sendiri merupakan instrumen utama penelitian. Hasil PTS menunjukkan peranan supervise efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran kontekstual ditandai terjadinya peningkatan  skor   hasil siklus PTS dari 68 menjadi 88. .Kegiatan   supervisi klinis dalam meningkatkan  kemampuan guru  dalam pembelajaran kontekstual  dilakukan dengan langkah : : (1) pertemuan awal, (2) observasi, dan 3) pertemuan akhir. Peneliti juga memberikan rekomendasi kepada peneliti lain untuk mengembangkan pembelajaran kontekstual yang lebih  kontekstual yang dipadukan dengan metode-metode pembelajaran lain yang mendukung standar proses pembelajaran.